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Journées d’étude “Usages et exploitations des mémoires de l’Antiquité”

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12 & 13 juin 2025

Université de Caen Normandie

Organisation :
Catherine Gaullier-Bougassas, Angèle Tence, Laure Cébe

Programme_Agrelita_JE_Usages

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Jeudi 12 juin ⋅ 8h45-17h15

8h45 : Accueil des participants

9h00 : Mot d’accueil et introduction par Catherine Gaullier-Bougassas

  • 9h15 : Luciana Romeri (UMR Craham ⋅ Unicaen), Réception et ré-élaboration de la culture grecque à l’époque impériale. Le cas d’Athénée de Naucratis, entre volonté mémorielle et volonté critique
  • 9h45 : Pierre Bauduin (UMR Craham ⋅ Unicaen), Entre réminiscence et mémoire convoquée. Le souvenir des Danois dans la Normandie du début du XIe siècle

10h15 : Discussion et pause

  • 10h45 : Alexis Chen (UMR IAO ⋅ ENS Lyon), Créer l’Antiquité, fonder la sagesse. L’invention du passé prédynastique et des Rois-Sages fondateurs dans la Chine des Royaumes Combattants
  • 11h15 : Laetitia Chhiv (UMR CRCAO ⋅ Fondation Chiang Ching-kuo), Du maître de sagesse à la canonisation. Évolution de la représentation de Confucius entre le IVe siècle avant notre ère et le Ier siècle de notre ère, à la lumière des sources transmises et exhumées

11h45 : Discussion

12h00 : Déjeuner pour les conférenciers

  • 14h00 : Laurent Glattli (Université Humboldt de Berlin), L’Inde ancienne, entre historicisation des mythes et mythologisation de l’histoire
  • 14h30 : Charlotte Schmid (École française d’Extrême-Orient), Aux portes du passé, le gardien de la Ville de Celui qui prit le Gange (Inde, Xe-XXIe siècles)
  • 15h00 : Claudine Le Blanc (UR CERC ⋅ Sorbonne Nouvelle), L’Antiquité contre les femmes ? Reconstructions modernes de figures féminines de l’Inde ancienne

15h30 : Discussion et pause

  • 16h00 : Katharina Jobst (UR REIGENN ⋅ Sorbonne Université), La réception de l’Antiquité “orientale” par les pionnières de la danse moderne, de l’espace germanique à l’Inde (1920-1940)
  • 16h30 : Andreea Apostu (Institut d’Histoire des Religions de l’Académie Roumaine), Les représentations visuelles de Pluton et Cerbère dans l’Épître d’Othéa, le Livre des échecs amoureux moralisés et le Recueil des histoires de Troie de Raoul Lefèvre

17h00 : Discussion, puis dîner pour les conférenciers

Vendredi 13 juin ⋅ 9h-17h

9h00 : Accueil des participants

  • 9h15 : Marc Toutant (UMR CETOBaC ⋅ CNRS), Alexandre et ses philosophes conseillers dans les traditions littéraires turques médiévales
  • 9h45 : Brigitte Gauvin (UMR Craham ⋅ Unicaen), Une grenouille à la conquête de l’univers. Le Marcus d’Ulrich von Hutten (1516)

10h15 : Discussion et pause

  • 10h45 : Christine Dumas-Reungoat (UMR Craham ⋅ Unicaen), Le savant mésopotamien Oannès. Quelques exploitations de cette figure hybride de Bérose à Flaubert
  • 11h15 : Fabien Lacouture (UMR IRHiS ⋅ Université de Lille), Hercule (et les autres) à la croisée des chemins

11h45 : Discussion

12h00 : Déjeuner pour les conférenciers

  • 14h00 : Deivid Valério Gaia (Université fédérale de Rio de Janeiro), Écho et Narcisse. L’arrivée des divinités grecques au Brésil de Mestre Valentim (1785)
  • 14h30 : Anastasia Aksenova (UMR HiSoMA ⋅ Université Jean Moulin-Lyon 3), Réinterprétations et usages des mémoires de l’Égypte ancienne dans les récits de voyageurs russes du XIXe siècle. Entre altérité et appropriation culturelle

15h00 : Discussion et pause

  • 15h30 : Laurent Nespoulous (UMR IFRAE ⋅ Inalco), Inventer le neuf avec l’ancien. La place de ce qui est “antérieur” dans la construction du Japon
  • 16h00 : Michael Lucken (UMR IFRAE ⋅ Inalco), Les études classiques au Japon comme lieu de résistance à l’occupation américaine, 1945-1952

16h30 : Discussion, puis dîner pour les conférenciers

Albert le Grand, Les animaux, livre XXIV, Les poissons : texte annoté, traduit et commenté par B. Gauvin

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Albert le Grand, Les animaux, livre XXIV, Les poissons : texte annoté, traduit et commenté par B. Gauvin (https://ichtya.unicaen.fr/lab/bibliotheque/sommaire/AM_lat.html                                                                                                                                    et https://ichtya.unicaen.fr/lab/bibliotheque/sommaire/AM_fr.html )

La bibliothèque numérique Ichtya donne à lire les grands textes latins d’ichtyologie, parfois accompagnés d’une traduction originale. Après avoir accueilli en 2023 les livres VI et VII du Liber de naturis rerum de Thomas de Cantimpré, annotés, commentés et traduits par B. Gauvin, C. Jacquemard et M-A. Lucas- Avenel, elle a accueilli cette année une autre publication médiévale majeure, le livre XXIV du De animalibus d’Albert le Grand. En 139 chapitres, Albert le Grand revisite la matière fournie par Thomas de Cantimpré en lui ajoutant nombre de considérations touchant spécifiquement l’Allemagne. Il est intéressant de voir aussi comment Albert le Grand introduit la primauté de l’observation personnelle, notamment dans son célèbre chapitre sur les baleines. Comme tous les textes publiés dans la bibliothèque numérique Ichtya, le texte latin du De aquaticis comporte l’identification des sources textuelles et celle des espèces citées avec renvoi au thesaurus ; il est accompagné d’une traduction française commentée.

 Cette recension a été publiée dans le Bulletin de liaison n°22 (2024) de la SEMEN-L (p. 48).

Scholary Knowledge. Textbooks in Early Modern Europe, éd. Emidio Campi, Somone de Angelis, Anja-Silvia Goeing and Anthony Grafton, Genève, Droz, 2008

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Couverture de Scholarly Knowledge : Textbooks in Early Modern EuropeScholary Knowledge. Textbooks in Early Modern Europe, éd. Emidio Campi, Somone de Angelis, Anja-Silvia Goeing and Anthony Grafton, Genève, Droz, 2008

Ce volume qui réunit les contributions d’historiens de la pédagogie et de l’histoire de la philologie de l’école américaine (Grafton, Blair) et allemande (Leonhardt, Campi) rassemble un matériau jusque là épars et donne une visibilité bienvenue à cet objet trop souvent négligé dans les études sur l’humanisme. On y trouvera notamment des éclairages sur les collèges allemands au début du xvie siècle, injustement méconnus.

Source : Cette recension a été publiée dans le Bulletin de liaison n°4 (juin 2009) de la SEMEN-L (p. 13).

Compléments (ajouts de janvier 2025)

Lien vers l’ouvrage chez Droz : https://humanisme-renaissance.droz.org/book/9782600011860

Table des matières

Acknowledgements – 9

INTRODUCTION

Anthony T. Grafton
Textbooks and the disciplines – 11

ACADEMIC TEXTBOOKS IN EARLY MODERN TIMES: GENESIS AND INTENTION

Ann Blair
Student manuscripts and the textbook – 39

Daniel Tröhler
The knowledge of science and the knowledge of the classroom : Using the Heidelberg Catechism (1563) to examine overlooked connections – 75

LIBERAL ARTS AND PHILOSOPHY

Jürgen Leonhardt
Classics as textbooks: A study of the humanist lectures on Cicero at the University of Leipzig, ca. 1515 – 89

Peter Stotz
Heinrich Bullinger (1504-1575) and the ancient languages – 113

Volkhard Wels
Melanchthon’s textbooks on dialectic and rhetoric as complementary parts of a theory of argumentation – 139

Anja-Silvia Goeing
Establishing modes of learning: Old and new Hebrew grammars in the 16th century – 157

David A. Lines
Teaching physics in Louvain and Bolonga: Frans Titelmans and Ulisse Adrovandi – 183

Simone De Angelis
From text to the body: Commentaries on De Anima, anatomical practice and authority around 1600 – 205

Urs B. Leu
Textbooks and their uses – an insight into the teaching of geography in 16th century Zurich – 229

Jill Kraye
Teaching stoic moral philosophy: Kaspar Schoppe’s Elementa philosophiae Stoicae moralis (1606) – 249

MEDICINE, JURISPRUDENCE AND THEOLOGY

Nancy G. Siraisi
Medicina Practica: Girolamo Mercuriale as teacher and textbook author – 287

Hildegard Elisabeth Keller and Hubert Steinke
Jakob Ruf’s Trostbüchlein and De Conceptu (Zurich 1554): A textbook for midwives and physicians – 307

Donald R. Kelley
Learning the law – 333

Barbara Mahlmann-Bauer
Catholic and protestant textbooks in elementary Latin conversation: Manuals of religious combat or guide to avoiding conflict? – 341

Emidio Campi
Peter Martyr Vermigli as a teacher at the Schola Tigurina – 391

APPROACHING MODERNITY: A PERSPECTIVE FROM THE HISTORY OF EDUCATION

Jürgen Oelkers
Elementary textbooks in the 18th century and their theory of the learning child – 409

Picture Credits – 433

Authors – 437

Index – 439

 

Bulletin SFENL n° 4 : 2001

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Vous trouverez ci-dessous le bulletin n°4 de la SFENL, présentant les activités de l’association en 2001, la bibliographie des parutions en néo-latin, les colloques, séminaires, cours et congrès de l’année.

Bulletin n°4 SFENL 2001

Lien de téléchargement : http://www.semen-l.org/wp-content/uploads/2021/02/Bulletin-n°4_2001.pdf