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IVe CONGRES de la SEMEN-L (Valence, 4, 5 et 6 juin 2015)

Le IVe congrès de la SEMEN-L sera organisé du 4 au 6 juin 2015 par l’Université de Grenoble – site de Valence. Le comité d’organisation est composé de Mmes Martine Furno, Christiane Louette, Valérie Méot-Bourquin. Formes du texte latin au … Continuer la lecture

Publications, Bulletin automne 2013

Publications, Bulletin automne 2013   I.Textes – Erasme, The correspondance of Erasmus : Letters 2082 to 2203, 1529, éd. J. Estes, trad. A. Dalzell, Toronto, University of Toronto Press, 2012. – Erasme, Controversies : Clarifications Concerning the Censures Published at Paris … Continuer la lecture

Publications, bulletin automne-hiver 2012-2013

Publications, automne-hiver 2012-2013 I. Textes – Biondo, Flavio, Roma instaurata / Rome restaurée, Tome 2, ivre 2, texte, trad., intr. et notes A. Raffarin-Dupuis, Paris, Les Belles Lettres (« Classiques de l’Humanisme »), 2012. – Campanella, Tomaso, Ethica. Quaestiones super Ethicam, éd. … Continuer la lecture

Appel à communications « Les architectures fictives : écriture et architecture de l’Antiquité à nos jours »

« Les architectures fictives : écriture et architecture de l’Antiquité à nos jours » Le colloque se déroulera à Bordeaux du 23 au 25 octobre 2014. Les propositions de communications sont à adresser jusqu’au 31 décembre 2013 à Renaud Robert : renaud.robert@u-bordeaux3.fr … Continuer la lecture

Colloques 2013-2014

-12-14 septembre 2013, Oxford, Magdalen College, « Theatrum Mundi: Latin Drama in Renaissance Europe », Sarah Knight (University of Leicester, sk218@le.ac.uk) -27 septembre 2013, Paris, Bibliothèque de l’Arsenal, « Peindre le rêve à la Renaissance », table ronde organisée par … Continuer la lecture

7e CONGRÈS INTERNATIONAL DE LATIN MÉDIÉVAL: ‘LE SENS DU TEMPS’

Vous êtes invités à soumettre des propositions de communications portant 
sur le thème du Congrès, «Le sens du temps». Le Moyen Age (de 500 à 1500 environ) a vu se transformer la perception du temps, passant d’un temps rythmé par … Continuer la lecture